【遇见你真高兴小学作文】玛雅作文

2020-01-11 15:54栏目:小学作文

  【遇见你真高兴小学作文】遇见你真高兴小学作文 一

  旅游作文:厦门我来了之第一次坐飞机

  发布时间: 2019年10月07日 05:26:58

  (吴优) 妈妈要带我去旅游,而且是厦门双飞,我高兴极了。第二天一早,我们坐大巴来到了南京禄口机场,妈妈拿着我的户口本和她的身份证去领登机牌,领好后我和妈妈一起去办行李托运手续,我四处张望简直是和在电视里看到的几乎一样,我们拿着证件去过安检,幸亏妈妈把不能带上飞机的东西都放到了行李箱里进行托运,可是我还不大放心,心想:我应该能通过吧。(同学们注意要是大瓶的防晒乳超过100ml就不能带上飞机了哦!必须托运)到了安检口后妈妈把我的机票和户口本递给了我。开始安检了,工作人员查完我的机票后就让我把随身包和证件一起放到了一个小筐子里,然后让我走到一台像拱门一样的机器下,接着拿着一个扫描器上上下下的扫了几遍后,没问题了就让我背着包包拿着证件走了,安检完后,我和妈妈来到了候机室等待,只见一架架飞机停在窗外,到我们登机了,我们赶紧拿好东西去登机。来到机舱内(幼儿教育m.smtxjs.com),前两棑是头等舱,很奢华,不过普通舱也很好,我和妈妈位置是19A和19B,找好位置后就坐了下来,太好了我靠窗边。这时,机舱里传来了空中小姐甜美的声音:乘客们,我们的飞机即将起飞,请系好安全带,关掉一切电子设备,谢谢!我们系好了安全带,就等着飞机起飞了。动了,动了!我目不转睛地看着窗外,嘴里兴奋地说。只见飞机被缓缓地推动着,掉了个头,过一会,开始正式起飞了。飞机奔驰起来,巨大的轰鸣声震耳欲聋。慢慢地,飞机离开了地面,腾空而起,呼啸着冲向蓝天。这时,机舱里传来旅客激动地叫喊声:( ⊙o⊙ )哇!飞起来了!我差点跳起来(因为系着安全带)这时空姐开始分发吃的和喝的了,飞机越飞越高,有人说坐飞机会耳鸣、耳痛,可是我就没有,有可能是太兴奋了。我从窗边往下看,太美了,真像是一座天空之城。旁边的云有的像一只小狗,有的像一朵荷花,有的像一个蘑菇,还有的像一座冰山……从上往下看一座座房子就像玩具积木搭的,一辆辆就像玩具模型,顿时飞机又上升了一点,我感到伸手就能抓到云彩,我正在享受时,空中小姐说:飞机马上就要抵达厦门机场,请关闭电子设备。我心想:我还没坐够呢!飞机已经着陆我带着不舍的心情下了飞机,妈妈说:回来的时候还得坐飞机呢!我们赶紧下去了, 厦门我来了!!!!秋雨桐回复:我建议你办个身份证,会比较方便,拿着户口本到相关的派出所照个像等着拿证就好了,以后出去玩就方便了。第一次坐飞机很兴奋吧,尤其是看外面的云彩,很奇妙哦!来看看吴优的照片,分享一下吧!

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  遇见你真高兴小学作文 二

  十二月的雨淅沥不绝,似乎正孕育着一场初雪。12月4日下午,城西中心小学的微格教室里却是热情难掩,潘开英名师工作室绘本教学专题研讨活动顺利举办。

  当城西的孩子遇上绘本和名师,当名师遇上童真和绘本教学,怎样的星火会迸散在这个十二月?虽然绘本教学近几年来已是屡见不鲜,可它却一直以丰富生动的插图和地道活泼的语言深深地吸引着老师去教,吸引着学生去学。遇见绘本教学即更进一步地遇见童真。本次活动的两节名师课选取了All about chimps和Old MacDonald’s farm两种完全不同类型的绘本,给了大家一场绘本教学盛宴。

  大桥中心小学的陈卫丹教导执教的是一节科学性极强的科普类绘本课,但陈老师却丝毫没有落入科普类绘本无趣乏味的教学套路之中,而是带着孩子们边学边演,兴致盎然。 陈老师以生动引人的自我介绍视频开场,既介绍了自己,又为引出绘本故事做好铺垫。在每个板块的教学中,设置寻读,细读或是小组合作阅读等不同形式的阅读任务,一步步地引导学生靠近文本,走入文本,渗透文本。 抛去以前古板的科普类读物的教学套路,陈老师给孩子们极大的表演天地以及发挥自己才能的空间。在阅读过程中用短视频及时直观地给孩子们解释了较难理解的与chimps有关的一些动词和短语,不但很快消除了孩子们的一知半解,而且把他们带入到一个极有兴趣的状态,对文本有了更形象的理解。

  城西中心小学的焦洁老师执教的是一节故事生动逻辑性强的绘本课。不同于第一节课,这篇绘本有OldMacDonald,Eric和Chris三个丰富立体的人物形象和篇幅较长的文本,焦老师恰到好处地以农场为大平台,以每个问题发生在农场上的每个场景为板块,理清文本,疏通逻辑。这篇绘本主要讲述了农场主Old MacDonald的两个儿子Eric和Chris在经营各自的一半农场时遇到的四个问题,并互相解决难题,最后达成信赖,共同合作的故事。课堂伊始,焦老师引导孩子关注故事名、封面人物和故事发生场景后启发孩子们发出三连问:Why?Who?What?以学生提出的问题带领学生逐层解析文本。 课堂最后,焦老师在组织孩子们共同合作阅读并解决了一系列问题的基础上启发孩子们向Eric和Chris学习。只有互相帮助,共同学习,才能互惠共赢。焦老师将文本中心思想一直贯穿于整节课的教学中,而非牵强附会贴标签式地点题。

  两节课各有千秋,但却也有相似之处。那就是告诉我们只有互相协作,才能合作共赢。课堂上,孩子们通过同桌互助、小组讨论,让各自的智慧在集体中分享,并无限放大。 课堂展示后,工作室的老师们更是各抒己见,探讨优化措施,发挥集体的智慧,精益求精。 江苏省特级教师潘开英在集体的优化建议和上课老师自我思考的基础上又提出了一些对于绘本教学的指导和个人思考。她鼓励老师们多与孩子们站在一起,方能从孩子们视角去理解、去感悟。我们的课堂上才能充满童心、童趣和童真,最后潘老师给予了本次活动充分的肯定。

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